Projekt nr 1: „Świąteczne inspiracje” w Powiatowym Zespole Szkół w Błaszkach
W listopadzie i grudniu 2025 roku uczniowie technikum zaangażowani w projekt „Kariera bez barier” realizowali zadania związane z projektem uczniowskim „Świąteczne inspiracje”.
Podczas diagnozy ustalono, że istnieje potrzeba częstszych kontaktów z rodzicami. Nie muszą one mieć charakteru formalnego. Projekt miał na celu wzmocnić współpracę pomiędzy dziećmi i rodzicami, rozwijać ich talenty, integrować środowisko szkolne oraz tworzyć przestrzeń do odkrywania i prezentowania mocnych stron uczniów.
W dniu 4 grudnia odbyło się wspólne kolędowanie oraz dekorowanie szkolnej choinki. Udział wzięli uczniowie zaangażowani w projekt, inni uczniowie naszej szkoły oraz rodzice i zaproszeni goście. Spotkanie poprzedzone zostało warsztatami ”Świąteczne inspiracje” podczas, których uczniowie pod kierunkiem pani Magdaleny Owczarek właścicielki Kolorowej Rabatki, lokalnej kwiaciarni przygotowali stroiki i ozdoby świąteczne.
Wykonując zadania projektowe uczniowie mogli poznać swoje mocne strony, wykazać się odpowiedzialnością i systematycznością. Przygotowanie wydarzenia wymagało niejednokrotnie opuszczenia strefy komfortu, podejmowania samodzielnych decyzji i przełamania własnych barier, na przykład podczas autoprezentacji. Ważnym elementem projektu było współdziałanie, które wiązało się z odwagą, pokonywaniem lęków i uczyło kompromisu.
Projekt wzmacniał kompetencje społeczne i komunikacyjne oraz rozwijał kreatywność i samodzielność uczniów, w tym tych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Uczestnicy poznali własne predyspozycje i zdolności, które mogliby wykorzystać w dalszej karierze zawodowej. Nauczyli się też planować zadania i zarządzać czasem pracy. Mieli możliwość obserwacji pracy w centrum ogrodniczym, dzięki czemu zrozumieli zasady działania rynku pracy, poznali sposób funkcjonowania małej firmy rodzinnej.
Udział w projekcie stworzył przestrzeń do rozwoju:
– kompetencji cyfrowych – uczniowie zaprojektowali zaproszenia dla gości, opracowali scenariusz wydarzenia, dokonali wyboru tekstów kolęd, wydrukowali je; samodzielnie wykonane zadanie wzmocniło ich wiarę we własne możliwości, zmotywowało do podejmowania nowych wyzwań,
– umiejętności miękkich, pracy zespołowej i kreatywności – uczniowie przygotowując ozdoby pracowali w grupach, wymagało to umiejętności współpracy, podejmowania decyzji, kompromisu, powodowało to poczucie satysfakcji, sprawczości i zadowolenia z dobrze wykonanej pracy.
Podczas wspólnego kolędowania talentem muzycznym wykazały się dwie uczennice, a ich sukcesem był pierwszy występ przed publicznością a otrzymane brawa powodem do wielkiego zadowolenia.
Podsumowując, udział w projekcie dał uczestnikom poczucie sukcesu, doświadczenie pracy w zespole, możliwość pokazania swoich talentów. Wzmocnił pewność siebie i wiarę we własne możliwości. Efekt końcowy projektu spotkał się z dobrym przyjęciem zarówno wśród uczniów, jak i rodziców i pracowników szkoły.
Zorganizowany wieczorek łączył elementy artystyczne i twórcze, sprzyjając budowaniu relacji, kreatywności oraz poczucia własnej wartości
Szczególne podziękowania kierujemy do Pani Magdaleny Owczarek właścicielki „Kolorowej Rabatki”, za przeprowadzenie warsztatów i życzliwość.
Projekt nr 2: „Przestrzeń bez barier”- Stworzenie przyjaznej przestrzeni w szkole sprzyjającej wyciszeniu, odpoczynkowi i redukcji stresu dla uczniów z SPE.
W marcu i kwietniu 2026r. grupa 20 uczniów technikum realizowała kolejne zadanie w ramach projektu „Kariera bez barier”. Uczniowie wraz z nauczycielami zaangażowanymi w projekt stworzyli przestrzeń relaksu dla uczniów z SPE.
Na początku została przeprowadzona diagnoza potrzeb, konsultacje z pedagogiem i psychologiem szkolnym. Następnie uczniowie wybrali pomieszczenie, zaprojektowali przestrzeń, zaplanowali wystrój (fotele, pufy, słuchawki wyciszające, strefa do pracy). Wyszukali również w Internecie odpowiednie elementy wyposażenia, sprawdzając ich ceny i dostępność.
Kolejnym krokiem był zakup wyposażenia (fotele, pufy, stolik, krzesło, słuchawki) i opracowanie regulaminu korzystania ze strefy relaksu. Przeprowadzona została również akcja promocyjna i warsztaty dla uczniów na temat emocji i radzenia sobie ze stresem. Uczniowie przygotowali plakat promujący powstałą strefę relaksu w szkole
Wykonując zadania projektowe uczniowie mogli poznać swoje mocne strony, wykazać się odpowiedzialnością i systematycznością. Przygotowanie kolejnych etapów projektu wymagało niejednokrotnie podejmowania samodzielnych decyzji i przełamania własnych barier. Ważnym elementem projektu było współdziałanie, które wiązało się z odwagą, pokonywaniem lęków i uczyło kompromisu
Udział w projekcie stworzył przestrzeń do rozwoju:
– kompetencji cyfrowych – uczniowie zaprojektowali przestrzeń relaksu, przedstawili propozycję aranżacji wnętrza.
Samodzielnie wykonane zadanie wzmocniło ich wiarę we własne możliwości, zmotywowało do podejmowania nowych wyzwań,
– umiejętności miękkich, pracy zespołowej i kreatywności.
Podsumowując, udział w projekcie dał uczestnikom poczucie sukcesu, doświadczenie pracy w zespole, możliwość pokazania swoich umiejętności. Wzmocnił pewność siebie i wiarę we własne możliwości. Efekt końcowy projektu spotkał się z dobrym przyjęciem zarówno wśród uczniów, jak i rodziców i pracowników szkoły.
